МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 49"

Г. КРАСНОЯРСКА

 

Публичный доклад

средней общеобразовательной  

школы №49

за 2008-2009 учебный год 

 

1. Информационная справка:

        Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 49» г.Красноярска открыта в 1944 году. В здании по адресу : ул.Мичурина,37 школа находится с 1955 года. В 1957 году на территории школы было построено здание технических мастерских. Лицензия ГО 17900 № 285 от 27 апреля 2001г.  Свидетельство о государственной аккредитации АА 030197 №60 от 14 сентября 2001г.

      Здание школы кирпичной постройки, по проекту административное здание, поэтому в школе нет актового зала, есть спортивный  зал, библиотека, столовая, кабинет обслуживающего труда, медицинский кабинет,  кабинет психолога. Техническое состояние школы  удовлетворительное.

I ступень - начальное общее образование: 139 учащихся (6 классов-комплектов);

II ступень - основное общее образование: 176 учащихся (8 классов-комплектов);

III ступень - среднее (полное) общее образование: 54 учащихся (2 класса-комплекта);

Всего в школе обучается 369  учащийся (16  классов – комплектов).

·        Приоритеты  учебно-воспитательной деятельности школы :

1.      Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей , улучшение охраны труда и повышение качества обучения на основе совершенствования контрольно-аналитической деятельности, мониторинговой службы и внедрения современных методов обучения

2.      Повышение качества образования  через создание условий  для повышения  педагогического мастерства и развитие проектной деятельности

3.      Создание условий для развития предпрофильного и профильного обучения и перехода на новый базисный учебный план

4.      Совершенствование деятельности школы по адаптации и социализации детей в школе на основе воспитательной системы школы

·        Цель  деятельности:

Создание условий для успешного обучения , приобретения опыта творческой  деятельности, обеспечения эмоционально-ценностного ориентирования ученика с помощью приобретения умений, навыков, знаний

2. Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ Школы.

2.1. Педагогический коллектив

     В средней общеобразовательной школе №49 работают  30  учителей, в составе коллектива также специалисты: социальный педагог, педагог-организатор, психолог, инструктор физической культуры, педагоги дополнительного образования. Максимальное число педагогов ( 8) имеет опыт работы от 5 до 10 лет. Увеличилась численность  молодых учителей со стажем  до 5 лет, на один показатель изменились данные учителей с максимальным стажем более 30 лет. Наибольшее количество учителей-пенсионеров в начальной школе, поэтому в данном случае возникает проблема старения учителей коллектива начальной школы. В средней и старшей школе соотношение молодых и опытных педагогов положительное.

     Состав коллектива стабилен, в течение года  образовалась  только одна вакансия учителя физики, поэтому  работал педагог по совместительству,  все остальные педагоги работают на постоянной основе. В данном учебном году увеличилось количество педагогов-мужчин, что благоприятно сказывается на психологической атмосфере школы.

     

 

          В 2008-2009 учебном году согласно плану-графику аттестации  4 человека повышали или подтверждали свою квалификационную категорию. На диаграмме  представлено соотношение педагогических кадров по квалификационным категориям, из которой видно, что увеличилось число молодых педагогов (категория ниже II). Уменьшение числа  учителей  с  первой и высшей категорией  связано с выбытием учителей в другие школы  (Друзенко Л.В., Рыжук С.А., Мех А.Г.), переменой места жительства (Карачимова В.Н., Хорошайлова О.В., Конрад Н.А.) и места работы (Дмитриева С.Н.), продолжительной болезнью (Романовская Т.А.).

Сравнительные итоги прохождения курсовой подготовки

В 2007/2008 учебном году 8 человек прошли курсовую подготовку, в 2008-2009 – 12  человек по 16 темам:

*      Семинар «Деятельностно - ценностный подход в преподавании курса «Литература Красноярского края 5-7 класс», Бархатова О.Ю.

*      «Продуктивные технологии в обучении биологии, географии, химии», Борисова Т.Н., Ульянкина Г.В.

*      «Подготовка выпускников 11-х классов ОУ к единому государственному экзамену по информатике», Гнездюкова Е.А.

*      «Проверка знаний требований охраны труда», Демешкевич Е.Н.

*      «Экспертная деятельность предметной комиссии ЕГЭ по русскому языку», Зинчук В.К.

*      «Экспертная деятельность предметной комиссии ЕГЭ по математике», Лукина В.Н., Гнездюкова Е.А.

*      «Освоение способов деятельности учителя по реализации учебного предмета «Литература Красноярского края в 7 классах», Копылова В.А.

*      «Способ диалектического обучения - принципиально новый подход к учебному процессу», Лукина В.Н.

*      «Библиотечная школа: педагогические технологии в работе библиотекаря «Технологии развития критического мышления учащихся через чтение и письмо», Полякова Н.Л.

*      «Инструктор групповых программ по фитнес-аэробике и степ-аэробике», Соклаков М.А.

*      «Педагогический аспект деятельности физкультурно-спортивного клуба по развитию культуры ЗОЖ», Соклаков М.А.

*      «Обучение категорий специалистов для проведения итоговой аттестации учащихся 9 классов в новой форме», Ульянкина Г.В.

*      «Проверка знаний требований охраны труда», Файст Н.В.

*       «Актуальные вопросы изучения обществознания», Хисамутдинова Ю.М.

25 педагогов приняли участие в методических семинарах городского уровня, 100% педагогов приняли участие в единых методических днях района. На базе школы проводятся единые методические дни по географии и ОБЖ. Руководителем районного методического объединения учителей географии является Ульянкина Г.В., опыт работы которой представляется в районном методическом сборнике.

      Наблюдается тенденция уменьшения количества педагогов, по освоению ИКТ - технологий, это связано с тем, что количество учителей, не владеющих информационными технологиями, равно нулю, но недостаточен уровень использования цифровых образовательных ресурсов.

2.2.Школьная библиотека

         Библиотека школы №49 является структурным подразделением школы и участвует в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения права участников образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами.

        Деятельность библиотеки школы  отражена в Уставе школы и основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, гражданственности, свободного развития личности. Библиотека школы руководствуется в своей деятельности федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации и исполнительных органов субъектов Российской Федерации, решениями  органов управления образования, уставом школы, положением о библиотеке, утвержденным директором школы. В библиотеке  школы скомплектован универсальный фонд учебной, художественной, научной, справочной, педагогической и научно-популярной литературы  на традиционных и нетрадиционных носителях информации. Фонд учебной литературы составляет – 10 266 экземпляров

       Общее руководство деятельностью библиотеки осуществляет директор  школы. Руководство библиотекой осуществляет  библиотекарь (с 2008 года библиотекарь Полякова Нина Леонидовна). Она  несет ответственность в пределах своей компетенции перед обществом и директором школы, обучающимися, их родителями (иными законными представителями) за организацию и результаты деятельности библиотеки в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором и уставом школы №49.       В феврале 2009 года библиотекарь закончила краткосрочные  курсы в  Красноярском институте  повышения квалификации по теме: «Педагогические технологии в работе библиотекаря, технологии развития критического мышления учащихся через чтение и письмо»,выполнила и защитила программу на тему: «Основы информационной культуры школьника».

           Режим работы библиотеки: с 9-00 часов до 17-00 часов, перерыв с 13-00 час. до 13-30 часов,   предусмотрен методический день в среду. В библиотеке имеется Положение о библиотеке, план работы, правила пользования библиотекой, планово-отчетная документация, технологическая документация.    

     На 2008- 2009 учебный год были поставлены следующие цели и задачи:

        Цели:

  • Формирование интереса школьников к чтению и культуре чтения
  • Повышение эффективности деятельности библиотеки в формировании социального пространства для развития учащихся.

Задачи:

1) Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов.

2) Развитие интереса к учению, воспитание любви к книге, воспитание культуры чтения через различные формы работы.

        3) Оказание методической помощи учителям в подготовке внеклассных   мероприятий, а также проведение совместной работы по внеклассному чтению.

4)   Формирования фонда справочно-энциклопедической литературы.

     5)   Участие в творческих конкурсах района.

     6)    Реализация программы по учебному  книгообеспечению.

       Читателями школьной библиотеки являются учащиеся школы, учащиеся Краевого реабилитационного центра для несовершеннолетних подростков, педагоги и работники школы, родители и бывшие выпускники. Из 346 учеников школы услугами библиотеки пользуются  300 человек.  

  Для реализации поставленных целей и  задач библиотека проводила традиционные мероприятия по формированию фонда учебной и художественной литературы. Школьная библиотека пополняется и обновляется каждый учебный год. Обеспеченность учебниками составляет 98,5 %. В 2008- 2009 году в школу поступило учебников и учебно-методической литературы 474 экземпляра, художественной литературы 28 экземпляров.

         Все учебники, используемые в школе, имеют грифы МО РФ: «Рекомендовано» и «Допущено» и включены  в федеральный перечень учебников 2008-2009 учебного года. Ежегодно фонд учебников обновляется  на  25 %.   Вопрос обеспеченности учебниками решается также через реализацию программы по учебному книгообеспечению и через районный, городской обменный фонд.

 В текущем учебном году в крае за счет средств краевого финансирования учебниками на 100 % обеспечивались обучающиеся льготных категорий с 1 по 11 класс: дети-сироты, опекаемые, дети из малообеспеченных и многодетных семей. Остальные обучающиеся обеспечиваются как бесплатными учебниками, так и приобретенными за средства семьи.   Школа  на 98,5 % обеспечила потребность учащихся 1- 11 классов за счет средств краевого финансирования.

     Общий фонд библиотеки составляет 12 955 экз., из них учебников и учебно- методической литературы -10 266 экз. Имеется справочная литература: словари русского языка; энциклопедии по предметам школьной программы; энциклопедии о природе и животных; энциклопедии по истории России и зарубежного мира, по истории Сибири и Красноярского края, краеведческие справочники. В 2008 году приобретены справочные пособия: «Красная книга животных и растений», « Особо охраняемые животные Красноярского края», «Особо охраняемые растения Красноярского края». Общее количество  справочных пособий -  300 экз.

 

 

 

 

 

 

Парал

лель

 

 

 

 

 

Кол-во детей по параллелям

 

 

Наличие учебников в библиотечном фонде по всем предметам (% от нужного кол-ва)

Кол-во учащихся, обеспеченных учебниками (по параллелям)

 

 

 

 

 

 

Кол-во учащихся- льготников

 

 

% обеспеченности льготников учебникам из школьного библиотечного фонда

За счет школьно

го библиотечного фонда

 (% от общего числа учащихся)

За счет родительских средств

(% от общего числа учащихся)

1 класс

22

100 %

100 %

 

1

100 %

2 класс

29

100 %

100%

 

 

 

3 класс

27

100 %

100%

 

 

 

4 класс

37

100 %

100 %

 

 

 

5 класс

54

93 %

93 %

7 %

1

100 %

6 класс

34

94 %

94 %

6 %

2

100 %

7 класс

40

97 %

97 %

3 %

 

 

8 класс

51

98 %

98 %

2 %

1

100 %

10 класс

27

100 %

100 %

 

1

100 %

11 класс

25

100 %

100 %

 

 

 

Итого:

346

98,5 %

98 %

4 %

6

100 %

 

 

 

 

 

 

 

 

       В библиотеке формируется банк цифровых образовательных ресурсов.  В 2008- 2009 году в рамках программы «Образование» поступили медиаресурсы в количестве 62-х экземпляров.  По таким учебным предметам, как  алгебра, геометрия, история России, химия, физика , биология, русский язык общее количество - 116 экз. Приобретены энциклопедии, программы для создания мультфильмов, познавательных игр, путеводители для путешественников, карты России (города, села, поселки, автострады, грунтовые дороги, железные дороги). Для выпускников и абитуриентов с целью подготовки к ЕГЭ и вступительным экзаменам в вузы – 56 экземпляров. Общем количество медиаресурсов - 414 экз.

       Ежегодно школьная библиотека оформляет подписные издания. В библиотеке имеются подписные издания для учеников 1-11 классов и преподавателей. Для школьников начальных классов познавательные журналы: «Мурзилка», «Классный журнал», «Принцесса», «Розовый слон», «Детский юмористический журнал Ералаш», «Геоленок», «АБВГД», «Веселые картинки о природе», «Девчонки- мальчишки. Школа ремонта», «Друг. Для любителей кошек и собак», «Юный эрудит»», «Чудеса и тайны  планеты»; развлекательные: «Том и Джерри», «Смешарики», «Веселые картинки», «Дисней для малышей». Для школьников 5-11 классов: «ГЕО», «Ромео и Джульетта», «Вокруг света», «Детская энциклопедия», «Маруся». Для преподавателей: «Справочник классного руководителя», «Воспитание школьников», «Начальная школа», «Директор школы»,

«Вестник образования России», «География- первое сентября», «Школьная библиотека», «Начальная школа- первое сентября», «Педсовет», «Последний звонок», «Читаем, учимся, играем», «Праздник в школе». Газеты: «Добрая дорога детства», «Аргументы и факты», «Наш Красноярский край», «Городские новости». Всего осуществлена подписка на общую сумму 11 798 рублей.

         Для поддержки интереса к чтению, для формирования навыков познавательной деятельности, для активации учебной деятельности регулярно проводятся для учеников начальных классов литературные викторины: «Писательская азбука», «В гостях у сказки», «Путешествие по книжным полкам»; для учеников старших классов оформляются книжные выставки: «В помощь школьной  программе», к знаменательным датам (« 90 лет со дня рождения А.И. Солженицына », « 85 лет со дня рождения  Астафьева »)   Ученики оформляют рефераты на тему творческой деятельности писателей, поэтов, ученых, известных музыкантов,  оформляют и пополняют календарь знаменательных дат.   Школьная библиотека тесно сотрудничает с городской библиотекой имени Михалкова , Краевой юношеской библиотекой и Краевой научной библиотекой. В системе на основе сотрудничества проводятся уроки литературы учителем Зинчук В.К. в краевой юношеской библиотеке, библиотеке имени Михалкова.

        В 2008-2009 учебном году актив библиотеки принял участие в школьных мероприятиях: фестиваль школьных проектов «За жизнь без опасности», историческая викторина в 5-ых классах, праздник Букваря, литературные конкурсы в 5-6-ых классах, выпускные торжества  4-ых и 11-ых классов; районных конкурсах: «Читатель года», «Сибирь – это мы!», дистанционных литературных конкурсах. Лучшими читателями года школы № 49 в 2009 году являются Астахова Валентина, ученица 8 «Б» класса (участница районного конкурса «Астафьевские чтения», городского фестиваля «Астафьевские дни»), Вильданова Алсу, ученица 3 «А» класса ( по количеству прочитанных книг и их сохранности).

          В течение 2008-2009 учебного года проводились рейды по сохранности учебников. Выявились лучшие классы: 4 «А» ( классный руководитель Файст Надежда Владимировна), 5 «А» (классный руководитель  Хисамутдинова Юлия Нуровна), 8 «А» (классный руководитель Тоцкая Елена Викторовна),

8 «Б»(классный руководитель Зинчук Вера Константиновна), 10 класс (классный руководитель Борисова Татьяна Николаевна).

          В ежегодной акции «Учебник в подарок школе»  приняли участие ученики 7 «А» класса, 8 «Б» класса, 10 класса (переданы учебники географии, истории, алгебры, обществознания, литературы). Также проводилась акция среди выпускников «Книга в подарок школе». Выпускники 11 класса подарили школьной библиотеке 3 экземпляра энциклопедий:   универсальная школьная энциклопедия, том 1, универсальная школьная энциклопедия, том 2, универсальная школьная энциклопедия, биографии.

2.3. Компьютерная сеть

  В школе два компьютерных кабинета , которые входят в локальную сеть. Локальной сетью соединены кабинеты администрации школы. На всех компьютерах есть выход в Интернет. В 2009 году будет продолжена работа по совершенствованию кабинетов информатики и увеличению количества точек свободного доступа в Интернет.

2.4. Предпрофильная подготовка и профильное обучение.

        С 2006-2007 учебного года осуществляется переход на БУП-2004 года, который ориентирован на предпрофильную подготовку и профильное обучение.  В 2007-2008 году средняя общеобразовательная школа №49 вошла в сетевую кооперацию образовательных учреждений Кировского района. Тьютором данной программы является Борисова Татьяна Николаевна.

       9 класс. Целью предпрофильной подготовки является создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора профиля обучения в 10 классе и в дальнейшем профессиональной деятельности. Предпрофильная подготовка и профессиональное обучение ориентированы на индивидуализацию образования, самоопределение, осмысленное отношение человека к своему будущему, перспективам, возрастному движению.

                Предпрофильная подготовка включает следующие составляющие:

  • информационная работа,
  • психологическое сопровождение,
  • посещение курсов по выбору.

       Каждый учащийся 9-ых классов посетил 6 разных курсов на базе МУК №3, школ района и техникумов. Большинство учащихся и их родителей отмечают положительное отношение к посещённым курсам. Они считают, что занятия на курсах расширили знания по предметам, познакомили с некоторыми профессиями, позволили расширить собственные возможности учащихся, помогли определиться с выбором профиля и некоторым - профессии.  Успешные учащиеся получили сертификаты о прохождении курсов по выбору.

       Педагоги школы участвуют в преподавании курсов по выбору для кооперации в районе. 9 педагогов разработали и апробировали программы курсов по выбору для учащихся 9-11 классов школ района. Педагоги   являлись участниками непрерывного семинара по повышению квалификации в рамках проекта «Организация профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия».

       По итогам работы в 2007-2008 учебном году школа отмечена Дипломом (1 место в районе)  за лучшую организацию работы в кооперации. Дипломом за организацию тьюторства награждена  Борисова Т.Н.

 10 класс. В 10 классе предлагается профильное обучение, перед которым стоят следующие цели:

  • обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего  образования;
  • создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;
  • способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;
  • расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

         Учащимся 10 классов районной сетевой кооперации было предложено на выбор 29 элективных курсов. Кроме того, проводится компьютерная и бланковая профессиональная диагностика «Познай себя», которая поможет сделать правильный выбор будущей профессии. Учащиеся участвуют в научно-исследовательской работе, проектной деятельности. Ученики школы  получили  сертификаты за успешную защиту своих работ:  Белоусова А.-  «Психология общения»,  Волкова В. и Гончаренко Е. – «Истоки махновщины», Ульянкина Ю. – «Права человека» и «Основы психологии», Постникова Т.- «Формы организации живой природы», Назарова Д. – «Основы психологии» и «Коммерческое дело», Собянина Т. и Милюшкина Е. – «Культура.Архитектура. Дизайн»

2.5.Деятельность психологической службы в школе

       Основная цель психологической службы школы: создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия.

     Задачи:

1.      Определение характера стоящей проблемы и возможностей ее решения.

2.      Поиск специалиста, способного оказать помощь.

3.      Содействие в установлении контакта с ребенком.

4.      Подготовка необходимой сопроводительной документации.

5.      Отслеживание результатов взаимодействия ученика со специалистом.

6.      Осуществление психологической поддержки ученика в процессе работы с психологом.

 

 

       Психолог школы Эм Марина Евгеньевна в 2008-2009 учебном году прослушала курсы по темам: «Организация диагностической и коррекционной работы с детьми имеющими  отклонения в развитии», «Психотехнологии в работе с трудными детьми»,«Специальная психология  и основы дефектологии», «Профориентационная работа в школе»,«Организация работы с гиперактивными детьми».

       Особое внимание в данном учебном году было уделено наиболее сложному и уязвимому  периоду – это  переходный период от дошкольного к школьному детству. В конце учебного года проведено собрание для родителей будущих первоклассников, которое посвящено теме: «Поддержка на этапе адаптации детей к школе». Ознакомительная беседа и анкетирование  родителей позволяет установить социальный статус ребенка и его семьи. Для родителей были разработаны методические памятки: «Родителям будущих первоклассников» , «Рекомендации специалистов». С детьми проведены подготовительные занятия всеми педагогами - специалистами школы, все дети ознакомлены с условиями школы, а также проведено психологическое обследование.

        Цель психологического обследования - диагностика  психологической  зрелости ребенка к школьному обучению и определение актуального уровня развития  его личностных качеств.  В структуре психологической готовности выделялись следующие компоненты: личностная готовность - включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции – положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей; интеллектуальная готовность - предполагает наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний; социально-психологическая готовность - включает в себя формирование у детей качеств, благодаря которым они могли бы общаться с другими детьми, учителем; физиологическая готовность к школе определялась уровнем развития основных функциональных систем организма ребенка  и состоянием  его здоровья. В течение года с  учащимися работал психолог, изучая уровень сформированности  познавательных процессов. Проводился диагностический минимум на выявление у детей имеющихся проблем в обучении, развитии. Итоги обследования  позволили  составить программу индивидуальной развивающей работы  с каждым ребенком, найти оптимальные способы  обучения, направленные  на устранения причин школьной  дезадаптации. Были разработаны лекции для родительских собраний на темы:

1.       Психофизиологические особенности младшего школьника. Режим дня.

2.      «Подбери ключ к обучению своего ребенка»

3.      «Типы личности ребенка»

4.       Подготовка к школе. На что обратить внимание!

        В рамках психологического сопровождения адаптации учащихся к переходу на новую ступень обучения в смене позиции проводятся индивидуальные и групповые  консультации с педагогами и родителями по вопросам общения, воспитания и обучения в данный период. С детьми проводятся индивидуальные и групповые занятия, направленные на коррекцию интеллектуального развития и развитие социально важных качеств личности. За  2008-2009 учебный год было проведено 58 индивидуальных консультаций, 16 групповых консультаций с учащимися, педагогами и родителями, 25 индивидуальных коррекционных занятий с учащимися.

       Проводятся индивидуальные консультации  родителей. Основные выявленные проблемы – это несформированность у ребенка учебно- мотивационной сферы, слабая работоспособность и недостаточная функциональная зрелость. Родителям даны общие рекомендации по улучшению, функционального   состояния детей, формированию правильной учебной  мотивации, при недостаточной работоспособности   проведение углубленного медицинского обследования. Кроме того, организовано индивидуальное консультирование родителей с учетом конкретной семейной ситуации.

        Изучение профессиональных предпочтений учащихся 8 классов в течение 2008-2009  учебного года  выявило, что ученики недостаточно представляют себе   мир профессий и свое место в профессиональной деятельности. По итогам полученных данных было решено уделить особое внимание предпрофильному   сопровождению учащихся в период обучения  в 8-10-ых классах. На начальном периоде  предпрофильное сопровождение  включало в себя изучение  индивидуальных психологических особенностей, способностей и предпочтений учащихся, знакомство с миром профессий, пробы в различных видах профессиональной деятельности. В 10 классе профильное сопровождение заключалось в выборе учащимися и родителями индивидуального учебного плана в старшей школе.

         Одной из важнейших задач, которую решает психологическая служба школы, является профилактика отклонений в поведении, деятельности и обучении несовершеннолетних, разносторонняя помощь детям «группы риска», находящимся в трудной жизненной ситуации. Психолог проводил исследование причин педагогической запущенности, изучая семьи «трудных», осуществляя диагностику семейного воспитания. В школе на каждого «трудного» подростка заведена «Индивидуальная карта психологического сопровождения учащегося». Проводились профилактические беседы на тему : «Основы здорового образа жизни» с целью осведомления учащихся о вреде алкоголя, курения и наркотиков, о медико-биологических, социальных последствиях их употребления.

Состоят на учете  ОДН

Состоят на внутри школьном учете

Количество учащихся, пропускающих до 30%  занятий

Необучаю

щиеся

Упот-

ребляющие

алкоголь

 

Упот-

ребляющие

токсические вещества

32%

32%

20%

4%

4%

8%

      Уделяется внимание и адаптации детей-сирот, которые обучаются в школе из Краевого реабилитационного центра для несовершеннолетних подростков. Основной задачей  адаптационной работы является  помощь в становлении и  безболезненном выживании в современном мире, в развитии умений адаптироваться со знаком плюс в среде, а не со знаком минус, а также осуществляется  педагогическая поддержка учащихся. В школе есть учащиеся, которым рекомендовано домашнее обучение, в связи с этим  были реализованы следующие задачи:

1.      Соответствие УВП и режима обучения возрастным, индивидуальным психофизическим особенностям и состоянию здоровья учащихся;

2.      Преемственность  содержания, форм, методов, работы и требований к ребенку, учитывающих  зону его актуального и ближайшего развития;

3.      Адаптация учебной нагрузки к индивидуальным функциональным возможностям ребенка;

4.      Интегрирование усилий медиков, специалистов, социально- психологической службы, педагогов, родителей по вопросам комплексной реабилитации больного ребенка;

5.      Создание адаптивных учебных программ по предметам общеобразовательной школы, в том числе индивидуальных программ обучения больного ребенка.

        Увеличился процент детей, переведенных на домашнее обучение, связанное с проблемой психического состояния. За 2008- 2009 год - 4% таких  детей.

 За последний период число родителей, уделяющих внимание успехам и неудачам своего ребенка, значительно возросло. При обнаружении причин, происходящих в семейном воспитании, родители пытались изменить свой взгляд на ситуацию, происходящую в семье, и твердо придерживались рекомендаций, но имеется достаточно большое количество родителей, которые равнодушно относятся к воспитанию детей, придают значение психологической помощи, поэтому психологическому просвещению родителей, в частности, с использованием  странички психолога на сайте школы, будет уделено более пристальное внимание. Выявлены также  проблемы , требующие  разрешения,  это   чрезмерная агрессивность детей, неуправляемость, низкая учебная мотивация, отсутствие контроля со стороны семьи.

       В связи с этим на следующий учебный год были поставлены следующие задачи:

Начальная школа:

·        Определение готовности к обучению в школе

·        Обеспечение  адаптации к школе.

·        Повышение заинтересованности детей в учебной деятельности

·        Поддержка в формировании желания учиться, развитии способностей.

Основная школа:

·        Сопровождение перехода в среднюю школу.

·        Поддержка в решении  задач   личностного и ценностно-смыслового саморазвития.

·        Помощь в построении личностных проблем и проблем социализации.

·        Помощь в построении  конструктивных отношений с родителями и сверстниками.

·        Профилактика девиантного поведения.

Старшая школа:

·        Помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении.

·        Развитие психосоциальной компетентности.

·        Профилактика девиантного поведения ,разного рода зависимостей.

·        Поддержка в самопознании , поиска смысла жизни

3.Забота о безопасности обучающихся и сохранении их здоровья

3.1.Здоровье учеников

Задача школы состоит не только в том, чтобы сохранить здоровье учащихся на период обучения, но и в том, чтобы подготовить их к дальнейшей успешной и счастливой жизни, невозможной без достаточного уровня здоровья, поэтому деятельность школы №49 была направлена на обеспечение условий, формирующих высокий уровень здоровья, воспитывающих культуру здоровья и культуру безопасности, чтобы аттестат о среднем образовании был путёвкой в счастливую самостоятельную жизнь, свидетельством умения молодого человека заботиться о своём здоровье и безопасности, бережно относиться к здоровью и безопасности других людей. Данная деятельность предполагает реализацию следующих направлений:

-своевременный медицинский контроль

-профилактические мероприятия

-организация горячего питания

-создание безопасных условий обучения

-спортивно-оздоровительная деятельность

Медицинской службой школы выполнены  плановые медицинские  услуги: плановая иммунизация, диспансеризация учащихся школы,  медицинская помощь, профилактические мероприятия и контрольные обследования. Дети-сироты из  приюта походят дополнительное комплексное обследование на базе приюта и других специализированных медицинских учреждений.

Общие показатели свидетельствуют об увеличении детей-инвалидов и количества учеников специальной медицинской группы. Это объясняется изменением численного состава учеников, ранней диагностикой.

 

2007

2008

2009

Количество детей

450

425

351

Количество здоровых

277

282

307

Инвалидность

7

7

9

Освобождены

12

10

8

Спецмедгруппа

14

25

27

На домашнем обучении

5

5

6

 

Медицинской службой школы выполнены  плановые медицинские  услуги: плановая иммунизация, диспансеризация учащихся школы,  медицинская помощь, профилактические мероприятия и контрольные обследования. Дети-сироты из  приюта походят дополнительное комплексное обследование на базе приюта и других специализированных медицинских учреждений.

Подлежало осмотру

Проведен медицинский осмотр

Проведена скрининг- программа

351

100%

100%

По результатам обследования все учащиеся распределены по группам здоровья:

Группы здоровья

2008г

2009г

абс.

%

абс.

%

I

10

2%

2

0,5%

II

373

82%

297

85%

III

-

-

-

-

IV

40

10%

45

12%

V

5

1%

7

2%

При распределении учащихся на группы здоровья отмечается уменьшение детей с I группой здоровья на 1,5 %, уменьшение детей со II группой здоровья на 3 % и увеличение детей с 4 группой здоровья на 2%.

            В начале учебного года на основании физического развития, физической подготовленности, состояния здоровья всех учащихся подразделяют на основную, подготовительную и специальные медицинские группы физкультуры.

Физкультурные группы

2008г.

2009г.

абс.

%

абс.

%

Основная

375

79,5%

307

87%

Подготовительная

5

1,8

9

3%

Специальная

25

18,7

27

7,5%

Освобождены

10

10

8

2,5 %

Ежегодно проводится оценка физического развития учащихся:

Физическое развитие

2008 г.

2009г.

абс.

%

абс.

%

Нормальное

370

86,5

289

82%

Ухудш.за счет недостатка массы тела

23

5%

20

5%

Ухудш. за счет избытка массы тела

10

2,7%

9

2,5%

Низкий рост

7

2%

16

4,4%

Высокий рост

5

1,5%

17

4,7%

Для учащихся со специальными образовательными потребностями создана в школе система индивидуального обучения : разработаны индивидуальные планы обучения, скорректированы программы, специально разрабатывается расписание. В школе 8 детей-инвалидов, на домашнем обучении 6 детей. Основанием для организации обучения на дому является заключение лечебно-профилактического учреждения.

    Увеличился процент охвата подростков флюорографическим обследованием. В 2008 году снизилась общая заболеваемость - 156 случаев на 1000.Ранняя диагностика, своевременная изоляция, наблюдение за контактными детьми - всё это позволило добиться отсутствия случаев  заболеваемости острыми кишечными инфекциями, гепатитом, аллергическим дерматитом по сравнению с 2007 годом. За весь учебный год не было установлено карантинов по медицинским показаниям.

    Большую группу из числа диспансерных составляют дети с нарушением  центральной нервной системы, опорно-двигательного аппарата. На третьем месте болезни органов пищеварения-167 на 1000. Всегда достаточно высоким был показатель по зрению , в данном учебном году в связи с отсутствием  специалиста не проводился осмотр, поэтому нет показателей по зрению. Не проводился осмотр лор- врачом.В 2009 году проверены все медицинские карты, наличие медицинских карт -100%.

   3.2. Питание учеников

          Школа в пределах  своей компетенции проводит работу по созданию необходимых условий для работы  подразделения комбината школьного питания, контролирует его работу в целях охраны и укрепления здоровья учеников и работников школы. Общий контроль за организацией питания осуществляет директор школы. Функция контроля и ответственность за соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания учеников  возложена на медицинский персонал, а также на бракеражную комиссию. Ответственным  за отчетность по питанию школьников  и обеспеченность питанием детей из малообеспеченных семей  в школе является Карасева Светлана Владимировна, которая ежемесячно предоставляет справки-отчеты по использованию дотации на льготное питание, контролирует использование средств на питание, оформляет все документы на льготное питание.

      Материально – техническая база пищеблока: кухня, обеденный зал на 100 мест, комната для мойки посуды, для хранения продуктов, два холодильника, две морозильные камеры « Бирюса», картофелечистка, тестомес,  электрокипятильник, электросковорода мармит,  электромясорубка и др. В школе разработан порядок питания учащихся, режим работы  столовой, порядок оформления заявок.     Кадровое обеспечение: зав. производства,  1 повар  и 1 кух. работник. В 2009 году прошла смена организации общественного питания, в данное время обеспечивает продуктами питания и работниками  ООО ПКФ «Такмак»(660025, г.Красноярск, пр. газ. «Красноярский рабочий»,83 ).

Питание учеников организовано за счет средств бюджета и за счет средств родителей. Льготным питанием обеспечиваются 246 человек  из малообеспеченных семей.

Классы

Всего учащихся

Организованное питание

Горячие завтраки платные

Горячие завтраки бесплатные

Обеды в группе продленного дня

1-4

116

10%

78%

30%

5-11

234

10%

55%

-

 

Проблемы организации школьного питания:

  • Отсутствие необходимых помещений пищеблока
  • Износ технологического оборудования
  • Низкий уровень охвата  горячим питанием  обучающихся на старшей ступени (старшеклассники пользуются буфетной продукцией)
  • Многие  родители не владеют информацией  по вопросам рационального питания

Задачи на 2009-20010 учебный год:

     1.Обеспечение родителей и учеников информацией  по вопросам   рационального питания с учетом требований  здорового образа жизни

2.Улучшение материально-технической базы столовой в рамках  реализации краевой программы «Обеспечение жизнедеятельности образовательных учреждений»

3.Реализация проектов по здоровому образу жизни и правильному питанию.

3.3.Травматизм

В 2008-2009 учебном году зарегистрировано 5 случаев травматизма учеников. 

Учебный год

Всего случаев

На уроке

На перемене

Бытовая

2007-2008

7

3

1

3(после уроков)

2008-2009

5

2

2

1

             Наблюдается снижение травматических случаев, но по-прежнему  этот показатель присутствует. Основные причины травматизма: неосторожное поведение учеников на перемене, гиперактивность и неправильное выполнение упражнений на уроках физкультуры. На уроках физической культуры необходимо постоянное  обучение правилам поведения в спортзале, правилам выполнения упражнений. Высок травматизм в быту у детей, поэтому школой предприняты определенные меры : развивается школьный проект «Культура безопасности жизнедеятельности», традиционным стал День безопасности , когда приглашаются специалисты в различных областях обеспечения личной безопасности.

     Случаев травматизма работников нет, в 2007 году был 1 случай травматизма в быту.

  3.4.Противопожарная и антитеррористическая безопасность

       В 2008 году в школе была установлена  противопожарная сигнализация  и система оповещения  и управления эвакуацией людей на сумму 554,1 тысяч рублей, а также проведена обработка огнезащитным материалом деревянные конструкции чердака. В 2008-2009 учебном году продолжена работа по установке видеонаблюдения в школе,  в данное время действует восемь видеокамер наблюдения. В школе действует система «тревожной кнопки», охрана осуществляется в дневное время дополнительно  охранником. В 2009 году будет установлено наружное наблюдение по городской программе «Безопасный город», а также продолжена работа по дальнейшему установлению видеокамер.

4.Забота о соблюдении прав обучающихся, родителей (законных представителей) и сотрудников Учреждения

В средней общеобразовательной школе №49 создана система работы по охране прав ребенка, которая направлена на обеспечение  основных гарантий прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей, а также восстановление их прав в случаях нарушений. Уважение прав человека – базовая ценность школы.

В штате школы есть общественный уполномоченный по правам ребенка, в течение 10 лет данную работу осуществляет Соколова Марина Ивановна, работа которой оценивается по результатам инспектирования как одна из лучших в районе. Задачи деятельности общественного уполномоченного на 2008-2009 учебный год:

·        Своевременное выявление, устройство, контроль за условиями жизни и воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, а также для защиты прав и интересов несовершеннолетних детей, имеющих родителей, но нуждающихся в помощи государства.

·      социализация учащихся – формирование убеждений, мировоззрения, системы социальных установок, подготовка их к жизни в условиях современной действительности;

·      повышение эффективности работы по правовой грамотности детей и подростков, приобщению их к ЗОЖ, по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди учащихся школы;

         В школе обучается 7 детей-опекаемых, на микроучастке школы -18, вне микроучастка-3. В течение каждого учебного года общественный уполномоченный  2 раза в год обследует семьи 28-и опекаемых детей, составлено в год 36 актов обследования семей. Цель посещений : обследование жилищно-бытовых условий проживания и проверок жилищно-бытовых условий проживания  детей, находящихся под опекой, их взаимоотношений с опекунами, а также сохранности их имущества. В течение года не выявлено детей, оставшихся без попечения родителей, а также случаев нарушения прав опекаемых. Регулярно проводится также  работа по вовлечению учащихся школы, особо детей, находящихся под опекой, из многодетных  семей и семей, находящихся в социально-опасном положении в ГПД, кружки, спортивные секции школы и УДО,  контроль обеспечения их льготным горячим питанием. С классными руководителями проведены семинары и совещания на правовые темы, в системе дается информация о соблюдении гарантий  прав и законных интересов ребенка.

        С 2006 года в школе  избирается   уполномоченный по правам ребенка в  школе из числа авторитетных и опытных  педагогов. С 2006 года данную деятельность осуществляет Кузнецова Маргарита Павловна,  педагог-ветеран школы № 49.

Цель деятельности :

  • правовое просвещение участников образовательного процесса в  вопросах обеспечения и защиты их прав.
  • защита прав ребенка, разрешение конфликтных ситуаций

Задачи:

-   участие в реализации мероприятий по гражданско-правовому обучению и воспитанию школьников.

- информирование о новых нормативно-правовых документах с использованием базы данных электронного каталога.

      Контроль ситуации в семьях со стороны уполномоченного и администрации школы и высокий уровень межведомственного взаимодействия с ОДН, УВД, КДН дает результаты деятельности : нет случаев нарушения прав детей,  своевременно разрешаются конфликтные ситуации, нет жалоб со стороны родителей (законных представителей) на нарушение прав детей. Деятельность школы направлена на то, чтобы конфликты вовремя разрешались, а опасные ситуации для детей предотвращались.  В 2008-209 учебном году данная работа позволила вовремя изолировать детей из двух семей, находящихся в социально-опасном положении. Дети  были изъяты из семей и направлены в детские приюты, решается вопрос об ограничении родительских прав. Нахождение детей в данных семьях было опасным для их здоровья и жизни.

Большую помощь в профилактической работе и  деятельности по охране прав ребенка оказывает инспектор ОДН Прокудина Анастасия Романовна, которая очень хорошо знает учеников школы, условия их проживания. С ее стороны осуществляется ежедневный контроль за детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, а также за семьями, находящимися  в социально опасном положении. В 2009 году было  поставлено дополнительно на учет две семьи.

       Для учащихся со специальными образовательными потребностями создана в школе система индивидуального обучения : разработаны индивидуальные планы обучения, скорректированы программы, специально разрабатывается расписание. В школе 8 детей-инвалидов, на домашнем обучении 6 детей. Основанием для организации обучения на дому является заключение лечебно-профилактического учреждения.

         Цель обучения: предоставить возможность лицам, которые не могут обучаться в условиях класса общеобразовательной школы,  получить  в адекватных их физическим особенностям условиях образование в пределах государственных стандартов. Также школа решает специальные задачи по воспитанию, социальной адаптации и интеграции в общество больных детей, которые по состоянию здоровья не могут систематически посещать занятия в школе. Процесс и порядок  Положением о надомном обучении средней общеобразовательной школы №49. В соответствии с нормативными требованиями и медицинскими показаниями форма обучения индивидуальная. Занятия могут организовываться как в условиях помещений школы, так и на дому   у ребенка. Объем учебной нагрузки учащихся определяется их состоянием здоровья.

         В школе №49 создана система работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. В школе обучается 350 учеников. Среди учащихся школы  5 детей из неблагополучных семей, 2 семьи  состоят на учёте в СОП , 10   детей состоят на учёте в ОДН, 8 состоят  на внутри- школьном учете , 5 детей пропускают до 30% занятий. Для решения социальных проблем, которые  возникали в школе, и для  сопровождения  образовательного процесса  организовывалась работа  социального педагога Карасевой Светланы Владимировны. На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы, проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных семей, опекаемых детей. Проводится социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей, ведётся ежедневный учёт посещаемости учебных занятий учащимися, посещаются семьи. Важное место в  деятельности социального педагога занимает работа по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. Для этого разработаны планы, включающие мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. Масштабным мероприятием в данному учебном году был декадник  « Мы выбираем жизнь» с 09.02.2009г. по 17.02.2009г. совместно с наркологическим центром Кировского района.

            Особенностью школы является обучение детей-сирот из краевого реабилитационного центра для несовершеннолетних детей. Эта деятельность осуществляется уже шесть лет. В школе имеются классы, где обучаются все дети-сироты, в данном учебном году с 1 по 10-ый класс обучались дети из приюта. Данная ситуация требует особо бережного и правильного поведения педагогов, различных мер в области образования и воспитания с целью социальной поддержки, адаптации и социализации детей-сирот. Школой заключен договор о совместной деятельности, реализуется план и ряд социально значимых проектов.

           Обеспечение прав и свобод учащихся, родителей и сотрудников в нашей школе  осуществляется и через деятельность органов самоуправления таких, как Управляющий совет, методический совет, Совет старшеклассников, профсоюзный комитет работников школы, общешкольная родительская конференция. Все администраторы школы доступны для прямого общения или для контактов по электронной почте. Разрешение производственных споров и конфликтов осуществляется на основе нормативных документов: трудового законодательства, трудового договора, коллективного договора, Устава школы.

В школе есть детская общественная организация «Светофор», которая активно сотрудничает с различными общественными организациями. В  данном учебном году ее деятельность открыто представлялась различными СМИ: «Городские новости»,  «Заводская правда « ЗАО «Сибтяжмаш», всероссийская газета «Добрая дорога детства», было создано ряд репортажей о деятельности юидовцев в школе : ТВК, «Енисей-регион», 7-ой канал.

 Школа открыта для социального партнерства, поэтому  круг социальных партнеров школы в области образования и воспитания широк:

 

  • Краевой социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних подростков
  • ЗАО «Сибтяжмаш»
  • ГИБДД Кировского района, города Красноярска, Красноярского края
  • ИДН Кировского района
  • Всероссийское общество автомобилистов
  • Музыкальная школа № 4.
  • Центр помощи семье и детям «Первомайский».
  • Краевая детская и юношеская библиотека им. Маяковского.
  • Центр спасателей при ГДМ

 

 

  • Городская библиотека имени Михалкова
  • Краевая юношеская библиотека  Краевая научная библиотека
  • Отдел по делам молодежи Кировского района.
  • Центр Детского творчества №3
  • Городской Дворец Молодежи.
  • Кировская МО РОСТО (ДОСААФ).
  • Центр консультирования (Щорса 18).
  • Поликлиники № 5, № 1.

 

 

  • Социальный состав семей

 

        В школе 3 многодетных семьи, количество опекаемых на прежнем уровне: В школе обучается 9 детей-опекаемых, на микроучастке школы -18, вне микроучастка-3. В течение каждого учебного года общественный уполномоченный  2 раза в год обследует семьи 28-и опекаемых детей, составлено в год 36 актов обследования семей. Детей-инвалидов увеличилось на 2 человека, что объясняется своевременной диагностикой, увеличением детей с расстройством ЦНС. В начале года в школе было 10 учеников на учете в ОДН, к концу года 3 человека снято с учета по исправлению. В школе хорошо отлажена система взаимодействия с инспекцией по делам несовершеннолетних, это способствует  своевременному предотвращению правонарушений и исправлению учащихся.

 

В школе  37% неполных семей, увеличилось количество неполных семей на 2%, но объяснить это можно увеличением численного состава детей из Центра реабилитации, где дети –сироты или, как правило, из неполных семей. В микрорайоне школы не уменьшается число родителей, ненадлежащим образом исполняющих родительские обязанности по содержанию и воспитанию и обучению детей и состоящих на учете по этой причине на учете. Не уменьшается и количество детей, направляемых, ежегодно в социально-реабилитационный центр. Основные причины: безнадзорность, трудная жизненная ситуация, угроза жизни и здоровья детей, социально-опасное положение.

 

 

Уровень образования родителей разнообразен, высок процент количества родителей с средне-специальным образованием и высшим. Процент высшего образования увеличился по сравнению с прошлым годом на 0%

 

В данном учебном году увеличился процент безработных родителей, что говорит о

сложной экономической ситуации в семье. Результаты проведенных исследований убеждают в том, что факт социального расслоения семей имеет влияние на некоторые существенные моменты образовательного процесса. Знание многообразных особенностей семей учащихся, их социального положения может снять целый ряд негативных моментов в сотрудничестве педагогов с родителями, более полно учесть образовательно-воспитательный потенциал семьи, найти разнообразные формы взаимодействия,  не зависящие от статуса и материального положения семьи.

 

Состояние правонарушений

 

Год

Количество подростков, поставленных на учёт в ОДН

Количество неблагополучных семей в ОДН

Количество неблагополучных семей в школе

2006-2007

5/4

4

9

2007-2008

2/5

2

2

2008-2009

10/8

1

6

 

 

*      На учете в ОДН УВД по Кировскому району состоят 8        несовершеннолетних учащихся  школы. Основная причина : совершение антиобщественных действий.

*      На учете в ОДН УВД по Кировскому району состоят 7 семей за отрицательное влияние на детей.

 

      

      Анализируя данные о состоянии преступности и правонарушений среди учащихся школы , можно сделать следующие выводы: на 20.06.2009 г. на профилактическом учете в ОДН УВД по Кировскому району состоит 8 учащихся (АППГ- 9); 7 родителей за ненадлежащее исполнение своих родительских обязанностей и отрицательно влияющих на детей (АППГ- 5). 8 родителей привлечено к административной ответственности за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей (АППГ-6). К административной ответственности учащиеся привлекались  по ст.20.22 КоАП РФ - 8,   совершили преступления -0 учащихся (АППГ-1), совершено общественно опасных деяний-2, собрано материалов  на лишение родительских прав -1(АППГ-0), фактов  жестокого обращения с детьми не выявлено. Таким образом, анализируя вышеизложенное,  можно сделать вывод, что количество правонарушений и преступлений, совершенных учащимися школы, не увеличилось, но снижения не произошло. Положительные стороны профилактической деятельности: 

1.На достаточно высоком уровне была организована социально-педагогическая диагностика учащихся .

2.Велась работа по пропаганде здорового образа жизни детей.

3.Проводилось консультирование и специализированная помощь учащимся в профессиональном самоопределении.

4.В течение года оказывалась многоплановая помощь малообеспеченным семьям.

5.Чётко организована связь с учреждениями социальной защиты.

Недостатки:

1.Недостаточно велась работа по повышению уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики  девиантного поведения.

2.Прослеживается низкая степень включённости детей «группы риска» в различные виды деятельности в социуме.

 

5.Качество освоения обучающимися основной образовательной программы школы

 

Параметры

 

2007 - 2008

2008-2009

Количество учащихся

369

349

Отсев

-

-

Не получили аттестаты

-

1

Количество второгодников

-

-

Медалисты

золото/серебро

0/0

1/0

Успеваемость/качество

100/38

100/47

Средний балл

3,975

4,18

      

     Количество учащихся  уменьшается по сравнению с прошлым годом, увеличился процент учеников и  реабилитационного центра, что может сказывать на  учебных результатах, так как прибывают ученики, находящиеся в трудной жизненной ситуации, не посещавшие школу, поэтому достаточно сложен процесс адаптации и вхождения в учебную работу.

    В школе всегда стабильным был результат успеваемости : в течение 10 лет нет «отсева», второгодников. В данном учебном году  был продлен учебный год Евдокимову Роману, который отказывался от любых форм обучения. Коллектив предпринял комплекс мероприятий, чтобы данный ученик  продолжил обучение, пройдя предварительное лечение в психоневрологическом диспансере.

   

  Существующие оценки результатов образовательной деятельности

 

Школьный

уровень

Районный

уровень

Городской

 уровень

Региональный

Федеральный

Внешний аудит

Промежуточный контроль

по итогам четверти, полугодия и года

Инспектирование

Контрольно-аналитическая деятельность

Инспектирование

 

Краевые контрольные работы в 4-ых классах по математике и русскому языку

Единый государственный экзамен для выпускников школы

Экзамены

в 4-ом классе

для воспитанников

 краевого приюта

с целью поступления

 в кадетский корпус

 

Входящий контроль

Репетиционное тестирование

 

Аттестация школы

Лицензирование

 

 

 

Результаты городского инспектирования 4 а класса (март 2009)

 

класс

Классный руководитель

предмет

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

успеваемость

качество

4 а

Файст Н.В.

математика

7

13

5

-

100 %

80 %

русский язык

5

11

8

1

96 %

64 %

 

Результаты краевых контрольных работ в 4-х классах 2008-2009 учебный год

 

класс

Классный руководитель

предмет

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

успеваемость

качество

4 а

Файст Н.В.

математика

5

15

4

-

100 %

83,3 %

русский язык

2

19

3

-

100 %

87,5 %

4 б

Соколова М.И.

математика

-

4

3

1

87,5 %

50 %

русский язык

1

4

4

-

100 %

55,55%

ИТОГО

 

русский

3

23

7

-

100 %

78,78%

 

 

математика

5

19

7

1

96,87 %

75 %

      Результаты краевых контрольных работ подтвердили результаты предварительно проведенного городского тестирования, полученные результаты были лучше по русскому языку. Хороший уровень знаний проявили ученики 4б класса – воспитанники Центра реабилитации, эти результаты были подтверждены учениками при вступительных испытаниях в кадетский корпус. Высокий уровень знаний ученики проявляют на тестировании по математике, хотя в среднем звене он снижается. Следовательно, потеря качества усвоения математического материала происходит в среднем звене обучения. Данные итоги  показывают необходимость  последовательного мониторинга  развития знаний  в среднем звене.

Результаты ЕГЭ 11 класс

 

 

 

           На основе анализа итогов ЕГЭ прошлого года деятельность школьных методических объединений учителей старшей школы была направлена на решение проблемы подготовки к итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена. Наибольшие проблемы вызывали качество и успеваемость по математике. Администрацией были предприняты ряд управленческих мер: проанализирована и перестроена вариативная часть учебного плана, уделено особое внимание  методической подготовке учителя, использованы дополнительные возможности в организации режима обучения. Результаты экзаменов  выявили состояние преподавания предметов, явились показателями сформированных у учащихся основных учебных компетенций. В результате проведенных подготовительных мероприятий и совершенствования предварительной подготовки учеников 11-го класса значительно улучшены результаты итоговой аттестации по русскому языку и математике. По русскому языку школа в районном рейтинге заняла первое место (Мельникова Виктория -100 баллов), по математике – пятое место. По математике высший балл по району у ученика школы №49 Абрахманова Артема. Снижены  результаты по устным предметам:  биологии, что объясняется поздним выбором экзамена со стороны учеников, поэтому уровень подготовки был ниже. Ниже результативность по химии, обществознанию. На экзаменах не было результатов ниже минимального количества баллов, установленных Роспотребнадзором, ни по одному предмету не было оценки «неудовлетворительно». Подавляющее большинство  учащихся освоили базовый уровень учебных предметов. В то же время следует признать, что результаты выполнения демонстрируют низкий процент получения высшего балла  по  математике, биологии, физике,химии.

 

      Анализ и осмысление результатов дают возможность сделать выводы и предложить возможные пути решения проблем, связанных с подготовкой к  государственным  экзаменам :

1.Провести тщательный анализ и разбор полученных результатов

2.Найти возможность увеличить количество времени на занятия  математикой,физикой в вариативной части школьного базисного учебного плана (организация факультативов, факультативных курсов, элективных курсов, спецкурсов) .

3.Эффективную систему закрепления и действенную систему повторения изученного материала на протяжении всех лет обучения может обеспечить система тестового контроля, схемы, алгоритмы, таблицы, «капельный» способ проработки учебного материала. Обязательным сделать вводный контроль усвоения знаний (вводный контрольный тест с последующим мониторингом)

 

  • Районные и городские олимпиады:

 

        В районном туре олимпиад принимали участие школьники 7-11 классов: Абрахманов Артем (10 олимпиад), Постникова Татьяна (7 олимпиад), Ульянкина Юлия (4 олимпиады), Сильянов Сергей (3 олимпиады), Цыпаев Максим (2 олимпиады), Астахова Валентина, Бессонов Евгений, Горбатов Иван, Гончаренко Екатерина, Ларин Владислав, Рыкунова Олеся, Смирнова Анастасия, Сохова Анастасия, Хисамутдинов Марат. 

11 класс

Абрахманов Артем

1 место – история, обществознание (Хисамутдинова Юлиза Муллануровна), экономика (Карасева Светлана Владимировна), физика (Романовская Тамара Александровна)

2 место – литература (Копылова Вера Александровна)

3 место – биология (Борисова Татьяна Николаевна)

10 класс

Постникова Татьяна

1 место-экономика (Карасева Светлана Владимировна)

2 место – физика (Романовская Тамара Александровна)

Сохова Анастасия

2 место – обществознание (Хисамутдинова Юлиза Муллануровна)

Ульянкина Юлия

1 место – русский язык (Копылова Вера Александровна)

 8 класс

Астахова Валентина

2 место – история (Хисамутдинова Юлиза Муллануровна)

Рейтинг результатов олимпиад

школы среди других ОУ Кировского района

 

  • Научно-исследовательская деятельность учащихся:

В школьном этапе НОУ, который проходил 09.02.2009, участвовало 11 учеников (12 учеников  в 2007-2008 у.г., 2006-2007 у.г.- 14 учащихся), было подготовлено 9 научных и реферативных работ. Жюри НОУ определило 6 работ на районный конкурсный этап:

  1. «Делимость чисел», Постникова Т., 10 класс, руководитель Лукина В.Н.
  2.  «Мой день рождения в истории», Волкова В., 10 класс, руководитель Хисамутдинова Ю.Н.
  3. «Мир чисел», Молодцов А, 6 а класс, руководитель Лукина В.Н.
  4. «Законы термодинамики в жизни человека», Цыпаев М, 7 а класс, руководитель Цыплакова С.В.
  5. «Новая волна в молодежной субкультуре – эмо» (взгляд со стороны), Комогорцева А, Комогорцева Е, 11 класс, руководитель Гнездюкова Е.А.
  6. «Личные имена учащихся МОУ СОШ № 49», Носовская В, Маналакий Л., 6 а класс, руководитель Бархатова О.Ю.

В результате заочного отбора на очный тур прошла только одна работа: «Мир чисел», которая получила сертификат участника районного этапа НОУ.

Учебные конкурсы 2008-2009

 

конкурс

класс

динамика

Лучший результат

учитель

«Русский медвежонок – языкознание для всех»

2-11 классы

Увеличение количества участников на 8 %.

 

Захарова Светлана, 5 б класс, 80 баллов

Копылова Вера Александровна

«Кит - Компьютеры, информатика, технологии» 

5-11 класс

Ученики школы участвовали впервые

Абрахманов Артем, 11 класс, 74 балла, 136 место в регионе

Гнездюкова Елена Александровна

«British Bulldog», (Британский Бульдог)

5-11 классы

Увеличение количества участников на 4 %.

 

Ульянкина Юлия, 10 класс,  153 балла, 21 место в регионе

Тоцкая Елена Викторовна

«Кенгуру-математика для всех»

2-10 классы

Увеличение количества участников на 6,8 %.

 

Постникова Татьяна, 10 класс, 61 балл, 75 место в регионе

Цыплакова Снежана Владимировна

 

       Проведенные организационно-педагогические мероприятия способствовали  увеличению активности  и результативности участия учеников в олимпиадах, но по-прежнему низкий уровень участия в исследовательской деятельности, хотя школьный этап второй год  вызывает большой интерес школьников. Уровень проведения школьной конференции также второй год остается очень высоким, по отзывам педагогов школы и внешних экспертов. 

6.Творческая успешность учеников

  • Творческая успешность

 

Ф.И.О. учителя

конкурс

результат

Дата

проведения

Ф.И.О. ученика

 

Зинчук Вера Константиновна

Фестиваль мастеров декоративно-прикладного искусства и художников-любителей работников образования «Русь мастеровая 2008»

Победитель в номинации «Руками мастера»

(ДИПЛОМ)

Сентябрь 2008

-

 

Зинчук Вера Константиновна

Конкурс рефератов «И мужество как знамя пронесли!», посвященном 90-летней годовщине ВЛКСМ

Почетная грамота Красноярской региональной общественной организации «Русское общество»

1.11.2008

1.Зинчук Иннокентий Вячеславович (8б)

2.Зинчук Серафима Вячеславовна (5а)

 

Копылова Вера Александровна

Конкурс рефератов «И мужество как знамя пронесли!», посвященном 90-летней годовщине ВЛКСМ

Почетная грамота Красноярской региональной общественной организации «Русское общество»

1.11.2008

 

 

Копылова Вера Александровна

VIII городской фестиваль детских школьных СМИ «Супер-перо-2008»

2 место в номинации авторских работ «Проба пера»

05-07.11.2008

Ульянкина Юлия (10 класс)

 

Зинчук Вера Константиновна

Участник Всероссийской программы «Святость материнства»

Сертификат участника

1.11.2008

-

 

Зинчук Вера Константиновна

I  Рождественский городской литературно-художественный конкурс

Диплом, 2 место

20 февраля 2009

Зинчук Серафима, 5 а класс, стихотворение «Ожидание Рождественского чуда»

 

Копылова Вера Александровна

Районный фестиваль «От инноваций к стандарту»

Диплом, публикация в районном сборнике

Март 2009

 

 

Хисамутдинова Ю.М.

Районный фестиваль национальных культур Красноярского края «Сибирь наш общий дом»  «Грузинская свадьба»

Диплом 3 степени

Март 2009

Оберган Екатерина

 

 

Хисамутдинова Ю.М.

Районный фестиваль национальных культур Красноярского края «Сибирь наш общий дом»  «Грузинская свадьба»

Диплом 3 степени

Март 2009

Хисамутдинов Марат

 

Зинчук Вера Константиновна

VII городской фестиваль школьных театров «Свет рампы»

Победитель в номинации «Самая лирическая атмосфера спектакля»

Март 2009

Театр «Премьера»

 

Карасева Светлана Владимировна

Игра «Правопорядок» в рамках районного сетевого воспитательного проекта

2 место

27 марта

Кудрявцева Дарья

Спирина Виктория

Дмитриев Игорь

Собянин Василий

Савельев Руслан

 

Соклаков Максим Анатольевич

Первенство ДЮШСШ № 4 по дзюдо, посвященном Дню Защитника Отчества среди юношей 1995-1996

Диплом, 3 место

27 февраля

Черных Артем

 

Соклаков Максим Анатольевич

Первенство города по дзюдо

1,3 место в весовых категориях

 

Сирожов Таир

Сирожов Захир

 

Зинчук Вера Константиновна

Краевой конкурс «Театральная миниатюра» краевой фестиваль «Пушкиниана – 2009»

Диплом за участие

Март 2009

Театр «Премьера»

 

Зинчук Вера Константиновна

Российский День матери

Благодарственно письмо Центра национальной славы России

Март 2009

Театр «Премьера»

 

Зинчук Вера Константиновна

Региональный этап Общероссийского конкурса для учащихся 6-11 классов общеобразовательных школ «Эрмитаж – Главный штаб. Музей XXI века.»

Победитель регионального этапа

Март 2009

Зинчук Иннокентий, 8 б класс

 

Зинчук Вера Константиновна

Литературный праздник «Русской песни запевала и ее мастеровой»

(Красноярска региональная общественная организация  «русское слово»

Благодарственное письмо

Апрель 2009

Коткова Дарья

Зубова Юлия

 

СибГАУ им академика М.Ф. Решетнева

V Всероссийская научно-практическая конференция творческой молодежи «Актуальные проблемы авиации и космонавтики»

Диплом III степени за победу в секции «Молодежь. Наука. Творчество»

Апрель 2009

Рыкунова Олеся

 

Зинчук Вера Константиновна

Районные «Астафьевские чтения»

Лучший чтец

Апрель 2009

Астахова Валентина

 

Зинчук Вера Константиновна

Читательская конференция по книге «Тарас Бульба»

Благодарственное письмо

Апрель 2009

Чернякова Екатерина

Зубова Юлия

Коткова дарья

 

Хисамутдинова Юлиза Муллануровна

Историческая викторина «Годы, опаленные войной», посвященной 64-годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945

Благодарственное письмо

Апрель 2009

Астахова Валентина

 

Ульянкина Г.В.

Всероссийская «Дистанционная обучающая олимпиада по географии 2009»

Диплом участника

Январь-апрель 2009

Ульянкина Юлия

Новиков Александр

 

Ульянкина Г.В.

Общероссийский конкурс «Россия глазами школьников»

3 место Ульянкина Юлия

Март 2009

  1. Легков Игорь
  2. Демидова Мария
  3. Ульянкина Юлия
  4. Платонов Николай
  5. Пантелеева Наталья

 

Ульянкина Г.В.

II Всероссийский конкурс краеведческих презентаций

«Моя Россия. Великое в малом»

 

 

Дипломы участника

Апрель-май 2009

Ульянкина Юлия

Стасюк Дмитрий

 

Хисамутдинова Юлиза Муллануровна

Краевой конкурс школьных сочинений «Белая вселенная – Красноярский край»

(Издательство «Буква С» - председатель А.П. Статейнов)

Грамота и ценный подарок

Апрель 2009

Гончаренко Екатерина

 

Хисамутдинова Юлиза Муллануровна

2 Всероссийский конкурс «Изменяющаяся Россия: проблемы и решения»

 

Апрель 2009

Гончаренко Екатерина

 

Зинчук Вера Константиновна

Участие в «Астафьевских днях», посвященных 85-летию со дня рождения писателя

Благодарственное письмо

29 апреля 2009

Театр «Премьера»

 

Зинчук Вера Константиновна

IV Конкурс театрально-сценических программ православных гимназий, воскресных школ, музыкальных и ОУ Красноярского края

Диплом лауреата

16 мая 2009

Театр «Премьера»

 

Зинчук Вера Константиновна

Конкурс-викторина, посвященная 200-летию со дня рождения Н.В. Гоголя

ГКУК «Дом искусств»

Победитель

Апрель 2009

Зинчук Сергей

 

Зинчук Вера Константиновна

Межшкольный литературный конкурс «Галерея Гоголевских портретов», посвященного 200-летию со дня рождения  Н.В. Гоголя

Победитель конкурса

Май 2009

8 б класс

 

Зинчук Вера Константиновна

I Епархиальный литературно-художественный конкурсе на тему «Братство славянских народов», посвященного дню памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, учителей Словенских

Диплом, 2 место

29 мая 2009

Зинчук Серафима, 5 а, стихотворение «День Кирилла и Мефодия»

 

Граблевская В.В.

Полякова Н.Л.

Районный конкурс макетов «Мой район в будущем»

Диплом за участие

Июнь 2009

 

 

Бархатова О.Ю.

Краевой конкурс «Социальная звезда»

2 место 

Март 2009г.

Волощук Александр

 

Толстиков М.В.

Городской конкурс «Молодое поколение за безопасность движения»

1 место

 

Центр ЮИД

 

Толстиков М.В.

Городской конкурс « Безопасное колесо 2009»

1 место

Май 2009

Отряд 5 класса

 

Толстиков М.В.

Городской конкурс «Молодое поколение за БД» Обращение к водителю

1 место

Декабрь 2009

Отряд 4-го класса

 

 

 

 В данном учебном году активность участия в творческих конкурсах значительно увеличилась по сравнению с предыдущим годом : во всероссийских конкурсах –на 20%, в городских – на 24%. Ученики принимали участие группами и командами, очень много творческих успехов у школьного театра «Премьера». Центр ЮИД осуществляет волонтерскую деятельность, социально значимую деятельность через осуществление акций по профилактике ДТП. Постепенный происходит рост участия в спортивных соревнованиях по дзюдо и кикбоксингу, объясняется это работой спортивного клуба в школе.

  

7.Поступление и расходование денежных средств

 

Смета по ФМО на 2009 год по школе № 49

581 987 тыс.

 

Код статьи

Наименование

Сумма, руб.

212

Прочие выплаты

 

 

Суточные по командировкам и курсам повышения квалификации

 

220

Приобретение услуг

 

221

Услуги связи

 

49 400

 

Оплата услуг связи

 

 

Оплата услуг местной и междугородней телефонной связи

11 000

 

Оплата за почтовые отправления, телеграммы, конверты, марки, заказные письма

1 000

 

Электронная почта, абонентская плата, ИНТЕРНЕТ

37 400

222

Транспортные услуги

 

 

Транспортные расходы по перевозке учеников по маршруту «Красноярск-п.Таскино-Красноярск» (для проведения мероприятия «Военные сборы»)

Из расчета 7 чел.*200 руб.

1 400

225

Услуги по содержанию имуществом

 

 

Оплата за ремонт оборудования и инвентаря, всех видов техники (вычислит. техники и оргтехники, средств связи, мебели)

69 700

 

Ремонт  ученической мебели

Ремонт 5 шкафов (для хранения наглядных пособий и учебного оборудования)

Демонтаж и монтаж профиля

Замена роликов

Замена направляющих

Демонтаж и монтаж полок

Замена крепежа полок

Монтаж полок

Замена дверей

Остекление дерей

Установка ручек

20 972,99

 

Ремонт 5-ти шкафов (для хранения наглядных пособий)

замена профиля

замена роликов

демонтаж и монтаж направляющих

замена направляющих

замена полок

8 000

 

Ремонт компьютерной техники:

Замена мат платы (4шт)

Замена  ИБП (3шт)

Замена оперативной памяти (6шт)

Замена процессора (3 шт)

Замена видеокарты (4шт)

29 700,01

 

Техническое обслуживание швейных машинок  г.Подольск, ножные 10 шт * 300 руб.

3 000

 

Техническое обслуживание и настройка пианино 2 шт*613,5руб.

1 227

 

Заправка и восстановление картриджей модель МВ 214,МВ 514 4 шт*425руб 4 раза в год

6 800

226

Прочие услуги

30 523

 

Классные журналы 20шт*150руб

3 000

 

Проведение лагерных сборов (7 чел.*45 руб)

315

 

Медицинский осмотр

7 750

 

Подписка и приобретение периодических изданий

10 796

 

Проведение семинара «Эврика»

6 000         

 

Проведение общерайонных олимпиад и научно-практических конференций

1 660

290

Прочие расходы

16 150

 

Культурно-массовые мероприятия

 

 

Детский компьютерный фестиваль

1 000

 

Праздник последнего звонка(по смете)

2 450

 

Футбольный турнир

2 000

 

Конкурс «Безопасное колесо» (по смете)

6 130

 

Конкурс «Подснежник»

1 000

 

Проведение районных мероприятий

3 570

300

Поступление нефинансовых активов

320 078

310

Увеличение стоимости  основных средств

 

 

Вычислительная техника

Ноутбук Нр nx 7400      2шт. *44520-00

Ноутбук Vр nx 8400      1шт.  *43108-00

Компьютер Kraftway (монитор, системный блок, мышь, клавиатура) 2 шт*25552руб.

 

 89 040-00

                       43 108-00

 

51 104 руб

 

Швейные машинки 2 шт.Ianome* 5000

10 000

 

Телевизор (видеодвойка) 1 шт   “Samsung» диаг. 54 см

18 000

 

Видеопроектор Nec VT 47  24 000 тыс.руб.* 2 шт

48 000

 

Мебель

Книжные шкафы  для методических пособий 8 шт.*4 562 руб.50

Стол однотумбовый -3шт.*4 417,75руб.

 

54 171

 

 

Противопожарное оборудование для проведения уроков по ОБЖ

O      Полог – 500 руб.* 2 шт.

O      Люмин. табло – 120 руб.*10 шт.

O      Пожарный рукав 2 шт.

 

6 655

1000

1 227

4 428

 

 

 

 

 

 

 

Код статьи

Наименование

Сумма, руб.

340

Увеличение стоимости материальных запасов

94 736

 

Приобретение канц.товаров, для украшения зала при проведении районных мероприятий

Ватман 20 листов*34 руб.=680 руб.

Маркеры 10 шт.*50 руб=500руб.

Скотч 1*95руб.=95руб.

1275

 

Приобретение наглядных и звуковых пособий

O      CD –диски 10 шт.(без записи)

O      минидиски 5 шт. .(без записи)

O      DVD диски20 шт. .(без записи)

 

1 000

306

440

254

 

 

Методические пособия по основам безопасности жизнедеятельности (брошюры)

Методические пособия по ПДД (брошюры)

14 000

 

14 267

 

Бумага писчая «Снегурочка» для офисной техники, Россия

28 пач*250руб

7 000

 

Канцелярский набор

O      Ручки  30 шт.* 9 руб.=270 руб.

O      Гуашь 5 шт*100 руб.=500 руб. .

O      Кнопки 20 шт.*7 руб. =140 руб.

O      Папки  60 шт.* 7руб.=420 руб.

O      Файлы 400 шт.* 1 руб.=400 руб.

O      Тетради 200 шт. * 2 руб.=400 руб.

O      Ватман 70 л.* 6 руб.= 420 руб..

O      Клей ПВА

O      Кисти 10 шт. – 200 руб.

O      Маркеры 10 шт. – 200 руб.

O      Ножницы 30 шт.* 15 руб.=450 руб.

O      Бумага для записей 10 шт.* 20 руб.= 200руб

O      Цвет.бумага  10 шт.=270 руб.

O      Корректор 10 шт*23 руб.=230 руб.

O      Накопитель бумаг 4 шт.

6 000

270

500

140

420

400

400

420

230

200

200

450

200

270

230

1 670

 

Хозяйственные  и строительные товары

  • Клей «Геркулес» для кафельной плитки, 60 кв.м 
  • Краска белая ,эмаль ПФ 115 -  50 кг *142,66 руб
  • Краска золотисто-коричневая, половая ПФ 266 – 120 кг*115 руб.

27 944

7  011 руб.

7 133 руб.

13 800 руб.

 

 

Чистящее средство для компьютеров EMTEC (BASF) 338838  1шт*200 руб.

 200

 

Средства гигиены   

O      Мыло (жидкое , 1 банка 500мл.*38 шт.

O      Туалет.бумага 4 руб* 200шт г.Чебоксары

1 300

 500

800

 

Моющие средства 56 шт*25руб

1 400

 

Нетканое полотно (Узбекистан) ,  50 м *28 руб.00 коп

1 400

 

Лампочки электр., 100ватт-150 ватт 5 руб * 100 шт

500

 

Линолеум 100  кв.м * 150 руб, без основы, паркет, г.Чебоксары, шир.= 3м.

15 000

 

 

 

Медикаменты

  • Адреналин   2шт*42-00
  • Натрия хлорид 2шт.*29-00
  • Глюкоза 4шт*28
  • Преднизалон раствор 2шт*120 -00
  • Анальгин  20 шт*24
  • Папаверин таблетки 5шт. *30-00
  • Парацетамол   10шт*20-10
  • Гастрофарм  5шт*60-00
  • Цитрамон 25шт.*4-00
  • Валидол  10шт. *15-00
  • Зубные капли 5шт.*5-00
  • Андипал  10шт. *25-00
  • Фталазол 10 шт. *20-00
  • Кофеин  таблетки  10 шт. *19 -00
  • Мукалтин 10шт. *28-00
  • Йод  10шт. *15 -00

 

Перевязочный материал

  • Салфетка спиртовая 200шт*2-00
  • Бинт стерильный    30шт*15-00
  • Пластырь бактерицидный  30шт*6-00
  • Бинт нестерильный  20шт*3-50

Мешки д./утил. кл А, Б, В, Г 125 шт. * 8 руб.

4 300

3 000

84-00

58-00

112-00

240-00

       480-00

150-00

201-00

300-00

100-00

150-00

25-00

280-00

200-00

190-00

280-00

150—00

 

 

 

400-00

450-00

180-00

70-00

200-00

 

Итого по кодам

Код

Сумма

212

-

220

151 023

O      221

O      49 400

O      222

O      1 400

O      225

O      69 700

O      226

O      30 523

290

16 150

310

320 078

340

94 736

Итого

581 987

 

 


         На основе проведенного анализа, выявленных качественных  и количественных результатов, основных приоритетов деятельности  муниципальной системы образования на 2009 – 2010 годы  по обеспечению государственных гарантий  на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования определены 

·        приоритеты  учебно-воспитательной деятельности школы :

 

1.      Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей , улучшение охраны труда на основе совершенствования систем жизнеобеспечения школы

2.      Создание организационно-педагогических условий  для повышения качества образования

 

3.      Совершенствование деятельности школы по адаптации и социализации детей в школе на основе воспитательной системы школы

·        Цель деятельности :

          обеспечение условий   для формирования адаптивной, творчески развитой и социально активной личности,  способной к саморазвитию и самореализации

 

Задачи деятельности

Управленческие действия

Ожидаемые результаты

1.Обеспечить  безопасность образовательного пространства и охрану труда в школе

1.Формирование нормативно-правовой базы в области безопасности образовательного пространства и охраны труда

2.Включенность в диагностические и профилактические проекты по обследованию состояния здоровья учеников: эндокринная система , психологическое здоровье.

3.Организация конструктивного взаимодействия с  учреждениями здравоохранения и санитарно - эпидемиологического надзора.

4.Безусловное выполнение требований государственного санитарно –  эпидемиологического надзора в школе.

6.Обеспечение психологической и педагогической поддержки детей -сирот, детей-инвалидов, опекаемых детей, детей группы риска,  из семей беженцев и вынужденных переселенцев.

 

  1. Создание безопасного образовательного пространства
  2. Улучшение материально-технической базы по охране
  3. Создание системы видеонаблюдения в школе
  4. Создание системы спортивно-оздоровительной деятельности в школе, нормативное оформление данной деятельности

2.Сформировать систему воспитания культуры безопасности жизнедеятельности

1.Корректировка  оздоровительной летней программы.

2.Разработать проект программы деятельности школы по сохранению здоровья школьников и обеспечению безопасных условий обучения

3.Формирование общественного мнения в области безопасности посредством развития социального партнерства и сотрудничества со СМИ

 

  1. Летняя оздоровительная программа
  2. Программа деятельности школы «Школа безопасности»
  3. Социальное партнерство в области формирования культуры безопасности
  4. Методическая деятельность на уровне города в кластере «Формирование культуры безопасности жизнедеятельности»
  5. План –программа деятельности Центра ЮИД
  6. Совершенствование проектов «День безопасности школы», фестиваль школьных проектов «Мы за безопасность»

 

3.Повысить качество  образования  на основе совершенствования контрольно-аналитической деятельности и внедрения современных технологий

1.Создание рейтинговой системы учета достижений учителя и классного руководителя

2.Совершенствование  системы оплаты труда учителя по результатам

3. Обязательное обеспечение содержания образования в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

4.Создание условий для  освоение педагогическим коллективом школы и внедрение в практику обучения современных образовательных технологий.

 

 

 

  1. Улучшения количественных и качественных показателей итоговой аттестации
  2. Создание нормативной базы системы контроля за результатами обучения , технологий мониторинга

3.      Повышение методического мастерства педагогов, освоение педагогическим коллективом школы и внедрение в практику обучения современных образовательных технологий.

 

 

4.Совершенствовать систему профильного и предпрофильного обучения

1.Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся за счет  вариативной части учебного плана, предпрофильной и профильной подготовки.

2.Заключить договор  по сетевой кооперации

3.Организация деятельности управленческой команды по подготовке профильного направления обучения.

 

  1. Формирование индивидуальных учебных планов  в 11-ом классе универсального обучения
  2. Внедрение сетевой кооперации в 8-ых классах
  3. Повышение качества обучения и развитие  учебных и личностных компетентностей ученика
  4. Нормативная база по профильному и предпрофильному обучению

5.Совершенствовать систему работы по адаптации и социализации детей в школе на основе развития воспитательной системы школы

1.Создание организационно-педагогических условий для становления воспитательных систем класса

2. Взаимодействие с заинтересованными ведомствами (КСРЦН , психологическая служба приюта, здравоохранение, органы социальной защиты , инспектором по охране и защите прав детей) с целью организации работы с детьми, нуждающимся в помощи государства, оказания помощи неблагополучным и проблемным семьям.

3.Организация взаимодействия с различными учреждениями,  с общественными детскими и молодежными объединениями и организациями,  позволяющими на основе комплексного изучения ученика оказать ему различного рода помощь, способствующую становлению личности.

 

 

  1. Повышение уровня организации воспитательной деятельности в классе ---Развитие школьных проектов : школьный театр «Премьера», реализация осеннего  модуля оздоровительного лагеря  ЮИД, творческих проектов с Центром социальной реабилитации для детей-сирот
  2. Предъявление опыта воспитательной работы  в конкурсах воспитательных систем
  3. Положительный уровень адаптации и социализации детей
  4. Социально значимая деятельность
  5.  Расширение социального партнерства
  6. Создание поля самореализации личности, обеспечивающего активизацию процессов самовоспитания и реализацию обучающимися своих потенциальных возможностей.

 

 

6.Информатизация образовательного пространства школы

1.Создание  условий для совершенствования материально-технической базы школы, реализации плана информатизации школы

2.Создание организационных ситуаций  по внедрению информационных технологий на уроках

  1. Формирование информационной культуры учителя
  2. Разработка ЦОР и внедрение в учебный процесс
  3. Развитие  школьного сайта
  4. Увеличение точек открытого доступа к Интернет
  5. Совершенствование деятельности в области компьютерных технологий сбора, обработки и передачи управленческой информации

7.Продолжить работу по совершенствованию книгообеспечения школьников

Контрольные и методические мероприятия по выполнению основных направлений книгообеспечения

1.Формирование УМК школы по учебному плану и НРК

2. Система работы по обеспечению учебниками в школе на основе нормативных документов

 

Дата последнего обновления страницы 06.11.2018
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»